第二十九章：两个月(2 / 2)

苏思思学习的也非常快，在两个月的时间里她也培育了数次，都是比较成功的。

德里克学习的是虫洞学的知识，即便是飞船可以自动驾驶，可一旦自动驾驶和人工智能出现问题，就必须要德里克亲自上手操纵。

虫洞出入口的启动与关闭是通过改变暗物质的排列组合来实现的，飞船上有专门的调频仪可以去实现。

德里克需要去学习的无非就是如何手动控制调频仪，开关虫洞以及确定出口。

但是太空总署目前在这方面只是图有相关知识，并没有真正的实践，他们只好请来了另一个名叫李的星尘人。

开关虫洞以及调频仪都是星尘科技，有专门的星尘人来教也让德里克少走了许多弯路。

两个月的时间里德里克在模拟机上不断地联系，熟练的掌握了虫洞学的知识。

沃夫利被安排的时天体力学，它需要通过计算天体间的引力关系，确保飞行中的安全。

并且沃夫利可以与同样是天体力学专家的德里克互补，毕竟一个人的想法难免会有漏洞。

沃夫利计算机的专业知识有利于他建模构图，太空总署安排的是一位有银河系内大量航行经验的宇航员，同时也是天体力学的专家。

别看沃夫利平时嬉皮笑脸，吊儿郎当的，这家伙的智商和领悟能力可是一流的。

两个月的时间足够沃夫利将天体力学领悟透彻了。

丁嘉学习的是空气动力学，它本身就对飞船上的设备非常了解，他别是推进器这方面。

学习了空气动力学后更有利于他对飞船推进器的维修改造。

太空总署特意安排了空气动力学的专家以及星尘一号的总工程师，丁嘉不光学了空气动力学，还了解了星尘一号所装备的暗物质引擎和备用太阳帆。

丁嘉还改进了太阳帆滤过电子的方式，使得它的动力进一步加强。

叶亦学习的是材料科学，教授她的是太空总署的一位工程师。

叶亦本来就有极强的动手能力，能够改装制造很多武器，进一步的学习材料科学也可以让她有更多的可能性。

同时她也可以协助丁嘉在设备方面进行一些维修，减轻丁嘉的压力。