第三百五十章伪装成幽灵的……守护神（摄魂怪）？(1 / 2)

按照惯例，一年级新生由海格带着从湖上摆渡过去，而其余年纪的学生乘坐马车，沿着小道走学校的正门。

学校礼堂。

“大人，这边请——”皮皮鬼在空中翻着跟头，点头哈腰地引着一位陌生的幽灵来到礼堂，这个身材高大的幽灵把自己挡得严严实实，从斗篷下，只能看到一对银色的、不带感情的眼睛。

皮皮鬼笑容可掬地说：“那我就先不打扰您了，我还有事……为新生们准备了不少灌了水的气球，您难道不想看看水球在可爱的小家伙们头顶上炸开吗？”

幽灵一言不发，皮皮鬼转身刚要离开，一只银色的大手从斗篷下探了出来，迅疾地揪住皮皮鬼的后脖颈，使劲抖了抖。

皮皮鬼挣扎了两下，没挣脱，反而有节奏地摇摇晃晃，飘飘荡荡，一脸的无奈。

他是从城堡里诞生的灵，和一般幽灵相比，他的能力更强。寻常的幽灵只能轻微地干涉现实，而他则不同，真要较起真来，完全可以和学生们比比谁的力气更大，就连摔跤也不在话下。

能让他忌惮的，一是学校里的教授——作为学生们情绪的聚合体，皮皮鬼对教授的畏惧刻进了骨子里，但同时，他又是调皮学生的代表，一贯能言善辩，他怕的其实是充满威严感和正直的教授；

二是强大的、能对他造成影响的巫师，比如邓布利多校长和菲利克斯·海普；

三是幽灵中的另类，比如血人巴罗，以及——

矮小的皮皮鬼看着眼前身材高大的冷漠幽灵，低声咒骂着，幽灵斗篷下的银色眼睛突然看向他，皮皮鬼立刻堆满了憨态可掬的笑容，不断搓着手指。

礼堂内的幽灵们议论纷纷——

“又来新人了吗？”格兰芬多学院的常驻幽灵——差点没头的尼克多愁善感地说。

“看上去是个狠角色。”赫奇帕奇的幽灵胖修士欢快地说，“真好，就得有人治治皮皮鬼。”

“是啊，这话没错。”差点没头的尼克说，“自从血人巴罗走后……”他意味深长地看向四周，引来一片附和声和对皮皮鬼劣迹斑斑的声讨。

“对了，”一个幽灵问，“皮皮鬼的照片你们谁还留着？”

“是恶作剧双胞胎、用扇子吹着皮皮鬼满城堡跑的那张？”差点没头的尼克很感兴趣地问，他露出满足的笑容，“我有，用五个秘密换来的。”

“举行一次观赏会怎么样？”那个幽灵建议道。

大概一年多前，那时候还是菲利克斯入职的第一年，面对皮皮鬼的挑衅，他施展了一个混淆咒，让皮皮鬼弄混了时间概念，误以为自己刚刚诞生，无法处理学生们各种混乱的、调皮捣蛋的念头，变得浑浑噩噩的。

而他的老对头——韦斯莱双胞胎，趁机变出两把扇子，轮流带着皮皮鬼四处展览，还差点成功举办一次晚会，可惜中途被麦格教授叫停了，不少小巫师和全体幽灵都对此表示十分遗憾。

当时的围观者里，有人拍下了这幅盛景，后来照片就开始流传开，引得不少人疯抢，不过皮皮鬼恢复过来后，恼羞成怒，把大部分照片都抢走了。

那段时间，哭泣的桃金娘穿梭在每个楼层的女生盥洗室，对每一个学生讲述皮皮鬼欺负自己的恶行。

……

教师席上，菲利克斯和麦格教授聊着在校长办公室里未竟的话题，弗立维中途加入进来，一起讨论有哪些咒语适合放进“必须要掌握的范畴”。

麦格教授严肃地说：“如果有可能，我更希望小巫师们能掌握全部知识，每一节课都很重要。”

“可是米勒娃，如果我们打算做点什么，就必须考虑怎么才能让学生们接受。”弗立维尖声说道。

麦格教授哼了一声，她当然知道这点，只不过她对学生的期望太高了。

菲利克斯轻轻点头，“我的想法是，将这些咒语打散，分到各个年级。比如缴械咒，三年级学习、四年级考核就比较合适，而幻影移形，可能需要六年级学习、七年级考核。”

他补充道：“考核的目的不是为了打分，而是让他们能真正掌握这些咒语，所以我认为，考核时间要尽可能地灵活，而且不能有次数的限制。”

弗立维思考一番，说道：“这主意倒是不错，如果集中到最后一年考试，可能大部分学生都会一直拖着。西弗勒斯，你觉得呢？”

“我没有意见，你们又没把魔药包括进去。”斯内普冷冷地说。

“这个……”弗立维支支吾吾地说，“你也是决斗俱乐部的常规教授之一，不是吗？你应该知道，黑魔法防御术一向是学生们的短板，幸亏有决斗俱乐部可以补上一部分的缺失。”

“卢平去年教得不错。”麦格教授插话道。

“我明白，”弗立维说，“还有贝尔比，他们都非常不错，但是……”

他迟疑了一下，试着组织语言说，“但我们都知道这门课是什么样子——每位教授的教学时间只有一年，我不否认邓布利多已经尽可能地去找优秀的巫师来教这门课，但是优秀的巫师和优秀的教授是两码事。”

“自己学得好，不代表就能教给别人。”菲利克斯总结道。

“没错！”弗立维眼睛一亮，“就是这样！一位好的教授需要丰富的经验，能了解学生碰到的各种难题……这个过程可能持续好几年，但是对于这门课的教授来说，根本无法做到。”

“魔咒课和黑魔法防御术，虽然都教咒语，但侧重完全不同。我教的是一般实用型魔法，当然也包括各种基本功，而那些决斗上能用上的攻击性咒语和防御性咒语，基本都归在黑魔法防御术的范畴……”

“恰恰这门课的教授是最不稳定的，遇到一位好老师，就能多学点东西，要是碰到不合适的，或是不擅长教学的，就会把课堂弄得一团糟。”

教授们都沉默了，心里冒出一大串这些年黑魔法防御课教授的名字，一个个对号入座。

菲利克斯也思考着自己接触过的教授——既包括上学时遇到的，也包括工作时遇到的，坦白说，像洛哈特那种，已经是各种意义上的底线了。大部分人只是平庸，或者说不擅长教学生，他们往往把一个简单的问题描述得云里雾里，让小巫师们摸不着头脑；或是完全从自身的经验出发，自说自话，根本无法有效解决学生们遇到的麻烦。

这背后还隐藏着一个问题，就是这门课一直没有合理的规划。像是弗立维、麦格这种经验丰富的教授，他们从一年级开始，一直教到毕业，对每个学生的特点都了如指掌，会针对性地给出指导。

而且每个年级应该教什么，教多少，大体上有什么反馈，也都十分清晰。