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在下午的最后一节课上,当菲利克斯看到一群脏兮兮的小巫师走进教室时,他眼神古怪地看着他们,“你们这是怎么了?”

纳威哭丧着脸:“我弄炸了坩埚。”

他旁边站着一个浅茶色头发的小巫师,西莫·斐尼甘一本正经地解释说:“教授,那只是一个意外。斯内普教授站在纳威身后,纳威手一抖把一大捧毛虫切片都掉进了坩埚里,而我恰巧正在搅拌药水……总之,发生了爆炸。”

菲利克斯无语地挥动魔杖把他们脸上、袍子上的可疑黑烟清理干净,又看看其他人,也顺手解决了。

“谢、谢谢教授。”纳威说道。

“不用谢,”菲利克斯对他说,“下课后你留一下,我有事和你说。”纳威很明显地抖了一下,菲利克斯补了一句:“放心,不是坏事。”

他看着纳威跌跌撞撞地挑了一个位置坐下,赫敏悄悄凑过来,“教授?”她旁边的哈利和罗恩也侧耳倾听着。

菲利克斯简短地说:“关于魔杖。”

赫敏瞬间明白了,她上学期写的论文中,提到了在她认识的巫师中,有两个人的魔杖是继承自他人,用起来很不顺手,一个是罗恩,另一个就是纳威。

看起来海普教授似乎要建议纳威换一根魔杖。

她拉着不明所以的哈利和罗恩回到座位,小声嘀咕起来。

过了一两分钟,菲利克斯开始上课。

“今天我们正式学习古代魔文,把书翻到第七页。都是很简单的句子,但其实你们会在四年级学到它的完整章节。”

“如果你们这节课学得不错,在四年级肯定省很多事。”菲利克斯调动着小巫师们的积极性,“我们接触到的第一个魔文,它的读音是ken,寓意光明,形状看起来有些像一把火炬。”

“结合已知的魔法手札,我们发现,古代巫师们把它引申出了多重意思

第一层含义,即光明本身,而且这一光明能照亮前方的道路,尤指自黑暗中散发的光芒;

第二层含义,它可以指代知识的光明,越是古老的手札体现得越越明显。可能是因为在蒙昧的年代,知识可以破除迷雾……

第三层含义,代表着邪恶的反面,在某一段时期,一些巫师喜欢用这个词来标榜自己;

第四层含义,也可以代指希望,尤其是身处逆境中的希望;

……”

底下的小巫师沙沙地记着笔记,很快,下课铃响了。

菲利克斯拍拍手掌,“这节课比较简单,你们只需要记忆十二个古代魔文的含义,我就不留论文了,但是你们必须要完成‘答题羊皮纸’上的内容都是选择题,所以我要求你们的正确率在七成以上,下节课我会花几分钟进行测验。”

小巫师们鱼贯而出,菲利克斯眼睁睁看着纳威一只脚都迈出了教室,连忙叫住了他。

“哦,抱歉,我忘了……”纳威伸出的脚又收了回来。

哈利三人磨磨蹭蹭地收拾东西,赫敏装作不小心弄散了一叠羊皮纸,罗恩和哈利的动作就比较生硬,他们拿着一本书反复掂量,试图告诉教授,自己想把书本弄得平整些。

菲利克斯看着面前的纳威,他圆圆的脸上有些不安,温和地说:“隆巴顿,我听说你的魔杖是继承自别人?”

“是,是我的父亲。”纳威小声说。

菲利克斯怕触及他的伤心事,他和哈利在暑假中碰到过这个男孩,陪在他身边的是一位老妇人,而不是他的父母。

“你能施展几个魔法吗?”菲利克斯说。

“现在?在、在这里?”纳威结结巴巴地问。

“没错。”

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