第3章 老师在讨论学习会(1 / 2)

弋鸽走进办公室，伸手把放进写字台桌中间的椅子拿出来。又用一只手托了托眼镜，坐在椅子上。

前进实验党高官张丼益坐在会议室的总坐上，看着下面的老师们。

在前进实验学校的会议室内，下面分别坐着中小学教师、主任、教导处主任。

台上坐着前进实验学校党高官、副书记、校长、副校长、教导处正住任。

张丼益对着话筒：“各老师们！上午好！今天是星期六，耽误老师休息时间，咱们说个事。根据教育部取缔校外培训辅导班。我代表前进实验学校传达上级规定，不允许任何老师做校外辅导。不能给学生增加作业习题。祥细规定让张敏教导处主任给大家说。”

张敏拿着会议稿：“根据上面规定，每位老师担当起每堂课的教学责任，我们都是孩子的父母，我们也有孩子，如是咱自己的孩子在课堂不管孩子的学习，放综孩子去学习。没有考核量的教学，孩子愿意学习就多学点，孩子不愿意学习就少学点，反正不是咱自己的孩子，把孩子们赶到校外辅导班去学习。有这种思想的教师要注意了，学生的成绩和老师工资挂钩制。”

会议台下的老师们十分肃静，男女老师都拿笔记记着重点话题。

弋鸽扭脸对任丽丽：“教师队伍这次可不能混水摸鱼了，有些老师可也是，在学校里得过且过，没有心思教孩子。”

任丽丽两片嘴巴砸着：“可咱校还真有校外辅班任职的。还是少说话为妙！”

张敏拿着稿纸：“按照本校规定，在本班级本课堂上，要有百之九十的学生掌握本课堂内，有张丼益老师、慕春华老师、王亮老师、崔晓兰老师、张题一老师、徐茂盛老师到各班级听课抽查监督。”

慕春华老师对着话筒：“为了咱前进实验学校的教学质量，也是本市第二名好学校，除了一中，就咱前进实验。我提见意，在今天互联网时代，也是孩子们电脑智能时代。为什么有些孩子学习成绩差呢？我们每位在校老师要找差生因素。”

崔晓兰校长对着话，伸出手指：“学习成绩差的孩子，主要在课堂四十五分钟内没有集中听讲，一是手机游戏原因，再就是父母离异家庭原因，或者是跟随爷爷和奶奶生活的原因，再就是学生之间攀富心里在做怪。我建议每位老师多和孩子交流，多和孩子的家长接出交流，去共完成差生学习的原因。”

徐茂盛对着话：“我的意见是每个班都要建立自己班级孩子意见箱，让每个孩子能说出心话，这就叫因才而教。在培养孩子的全面学习后，发辉孩子的特长。”