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不知不觉,陈舟已经翻到了复变函数简明教程第一章的最后内容。
“......上面c上连续和可导的概念推广到扩充复平面......”
陈舟看完最后一段话,记住了riemann球面和微分流形这两个名字。
听着就挺高大上的,学着就更高大上了...
拿过草稿纸,陈舟按照自己记录的内容,再理了一遍第一章的重点。
然后,陈舟着手准备解决第一章后面的习题一。
这时,杨依依轻轻碰了他一下。
陈舟扭头,疑惑的看着她,以为她遇到了什么难题。
结果看到杨依依轻轻抬手,指了一下。
陈舟顺着杨依依所指的方向,看了一眼。
两个人,教数分的吴西平教授和教高代的张中原教授。
陈舟第一眼认出了吴西平教授,他是想打招呼的。
可看到旁边的张中原教授时,他的本能反应是有些不好意思,想装作没看到。
不管陈舟怎么想,吴张两位教授都看到了他,也正朝他这边走来。
吴西平教授对这位学生的印象还不错,自学能力强,有良好的学习习惯。
他记得第一节数分课,3个系的学生,总共近百人,陈舟是在倒数第12位交的答案。
到昨天的数分课,陈舟已经是正数第12位交答案的了。
进步很快,也很明显,是适应了燕大数学系的人。
而张中原教授对陈舟的印象就很一般了,他的高代课,陈舟没有任何突出的地方。
甚至于有次提问,陈舟居然不知道问题。
两位教授倒不是特意来找陈舟的,他们因为有一个共同的课题,约在图书馆研讨室碰面交流。
等两位教授经过身边时,陈舟还是主动打了声招呼,冲两位教授笑了笑。
吴西平也冲他笑了笑,轻点了点头。
张中原则只是点了点头。
陈舟打完招呼,就低头,准备继续做自己的习题一。
然而,陈舟发现吴西平好像停下了脚步,就站在自己身后。
没等陈舟回头,吴西平轻轻拍了他一下,示意他跟着过来。
陈舟起身,把资料整理了一下,和杨依依说了声,便跟着吴西平来到了一间小型研讨室。
吴西平直接问道:“陈舟,你怎么在看复变函数了?”
陈舟微微一愣,旋即回道:“看着看着,就看到了这个。”
吴西平没理解陈舟的意思,又问道:“那你的数分呢?我没记错的话,复变函数是大二下学期才开的课吧?”
陈舟:“数分在课上都自学了呀。”
吴西平:“什么意思?三册都学完了?”
陈舟轻轻点了点头。
吴西平惊讶的看着陈舟,他想起来,第一节课过后,之后的每节课,这位学生除了抬头看他最后写在黑板上的题目,好像一直沉浸在自学中。
可这自学速度未免也太快了吧?!
吴西平一时没有说话,不知道在想些什么。
房间里的另一位教授,张中原却说道:“陈舟,你确定你把数分的三册教材都学完了?”
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