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第二天，陈舟准时起床，以意志补充精神和斗志，使自己保持在最佳状态。
来到教室的陈舟，刚把杨依依的酸奶放好，就看到了班主任王学辉进来了。
没有错，王学辉的目标就是陈舟。
把陈舟喊到办公室，然后抽出三份报纸给他。
报纸正是皖江都市报。
第一份发表的就是陈舟的59分作文内与外，以及对此次事件的评论和对作文的评论。
第二份发表的是陈舟发在微博的那篇文章，以及毛厂高中的学校声明，还有皖江都市报针对文章的评论。
第三份发表的是皖江都市报内部编辑的文章，主要评述毛厂高中的学风和学习氛围，以及陈舟的那句，请给我们一个安静的校园。
第三份的报纸还有个配图，正是短片中，陈舟最后的镜头。
似乎觉得这些还不够，王学辉开口说道：“陈舟，学校已经和教育局打过招呼，希望政府部门协调一下。让我们皖省电视台在新闻播放中加入这个新闻，再针对性的评论一番。这样，舆论的风向应该就彻底转变了。”
“如果有电视台的播报，那就又多了个主流媒体的窗口。当然更好。”陈舟当然希望越多正面的报道越好，不单单是为了系统的特殊任务，还有他真的希望这次事情赶快平息，正如他所说，他们需要的是一个安静的校园。
“这些准备，学校都已经去协商了，相信很快就会有结果。陈舟，这次学校能稳住舆论的风口，甚至引导舆论的走向，你可是立了大功了。”王学辉感慨着，眼神中却满是欣赏的目光。他也很庆幸，自己先找这位学生谈了谈。
“老师夸奖了，我也只是尽了自己的一份力而已，要说立功，每个人都有功劳。”陈舟谦虚的说道。
“说的话，不卑不亢，不骄不躁！”一个声音从门外传来。
陈舟和王学辉循声望去，这人正是给了陈舟59分的李达标，他手里还拿着一份报纸。
李达标率先开口：“陈舟，这次能够改变学校的形象，其实都是借了你的作文。还有后来你的那句话，请给我们一个安静的校园，当真是直击人心。你大概也没想到会有这么大的效果吧？其实你没想到的还有呢，你看看这个报纸的报道。”
李达标把手里的报纸递给陈舟。
陈舟接过报纸，打开一看，居然是“人人日报”。
这可是华国真正顶级的主流媒体了，他不仅仅是份报纸，更是代表了官方。
陈舟继续往下看。
文章标题是所谓学风。
文章内容从很朴实的角度解读了学风这个词，再引申到华国的教育制度，华国的高考，华国的教育执行者，也就是学校。
令陈舟完全没想到的是，文章里面居然还引用了他写的那篇文章，里面的几句话。
但陈舟觉得，对于他一个学生来说，这已经很光荣了。
文章里引用的正是陈舟文章里，那段蔡公的教育独立议之说。
等陈舟看完，王学辉急不可耐的一把拿过报纸，看了一遍。
“这等于是承认了我们学校的学风呀！”王学辉激动的眼眶通红。
“是啊。”李达标也一样。
两人感慨着，没一会，朱校长的电话打了过来，一听两人在一块，让两人赶忙来找他。
而陈舟见没自己的事了，便老实回教室上课。
脑海中也传来了声音。
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